Bases de la convocatoria 2010
- Preámbulo
- Primera: Convocatoria
- Segunda: Plazo de presentación
- Tercera: Condiciones y requisitos de participación
- Cuarta: Criterios de selección de proyectos
- Quinta: Dotación económica del premio
- Sexta: Solicitudes de inscripción y presentación
- Séptima: Difusión y divulgación
- Octava: Evaluación
- Novena: Comisiones de Evaluación Autonómicas
- Décima: Comisión de Evaluación y Jurado Estatal
- Undécima: Resolución de la convocatoria
- Duodécima: Aceptación de la convocatoria
Preámbulo
La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) es una institución privada, sin ánimo de lucro, no confesional e independiente de toda filiación política, de carácter benéfico-asistencial, que desde su constitución en 1986 viene trabajando activamente en la prevención del consumo de drogas y sus consecuencias.
La labor preventiva de la FAD se realiza a través de numerosos programas de intervención en los ámbitos familiar, escolar y comunitario, que se complementan con acciones de formación e información dirigidas a la población general y a colectivos específicos; campañas de concienciación, sensibilización y movilización social; investigación y estudio de la realidad social, y formación de profesionales que deben abordar en sus respectivos campos problemas relacionados con los consumos de drogas.
Como consecuencia de su experiencia, y en consonancia con los nuevos patrones de consumo de drogas, la FAD ha llegado al convencimiento de que la educación es uno de los instrumentos más eficaces para prevenir las conductas de riesgo social, entre las que se encuentra el consumo de drogas. A través de la educación se pueden facilitar a adolescentes y jóvenes los recursos necesarios para que puedan tomar decisiones autónomas en condiciones de mayor libertad y menor vulnerabilidad y capacitarles para un adecuado manejo de las situaciones de riesgo a las que inevitablemente deberán enfrentarse.
La educación es uno de los factores claves para la prevención de las conductas de riesgo psicosocial y resulta de capital importancia iniciar este proceso decididamente en la etapa infantil, que es cuando se colocan las primeras piedras de la personalidad y una adecuada educación en valores puede facilitar el desarrollo de la autoestima, el autocontrol, la empatía, el aplazamiento de la recompensa, etc, y aumenta notablemente la posibilidad de decidir libremente y con menores riesgos, todo ello sin perjuicio de su continuidad durante la adolescencia y los primeros años de la juventud, que es cuando se incrementa la exposición a situaciones de riesgo. La educación es un proceso largo en el tiempo, pero lo no hecho en la etapa infantil nos hace más vulnerables y es difícilmente recuperable en etapas posteriores.
Los dos principales agentes educativos, al menos durante la edad infantil y primera adolescencia, son la familia y la escuela, aunque, en definitiva, la responsabilidad educativa recae sobre el conjunto de la sociedad y es un proceso ininterrumpido que se prolonga a lo largo de la vida de las personas, teniendo en cada etapa características propias y actores diferentes. Durante el periodo inicial de la vida, la familia y la escuela actúan como los principales referentes educativos para ceder luego el protagonismo al grupo, a los medios de comunicación y otros agentes sociales que introducen otras pautas de comportamiento e influyen notablemente en el individuo. Por ello, la colaboración entre la familia y en la escuela durante esta etapa infantil reviste una gran importancia.
La FAD promueve desde el año 2004 el Homenaje al Maestr@, como acción dirigida a subrayar la importancia de la educación y del papel fundamental que desempeñan los docentes y reclamar el apoyo y respaldo de la sociedad a esta importante labor educativa, con el fin de potenciar el reconocimiento y apoyo social al maestr@.
En esta línea, la FAD, consciente de que la sociedad debe asumir la importancia social de la educación y comprometerse activamente con quienes tienen encomendada tan importante responsabilidad de educar, desea contribuir a impulsar la colaboración e implicación de los distintos agentes en la consecución de tan importante objetivo: mejorar la educación de nuestros niños, niñas y adolescentes y jóvenes, en el convencimiento de que la educación facilitará la prevención de las conductas de riesgo psicosocial, entre las que se encuentra el consumo de drogas.
Por su parte, la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, que plantea como gran objetivo la construcción de la paz en la mente de los hombres, promueve la educación para todos e impulsa la asociación entre los distintos agentes, tanto del sector público y privado como de las organizaciones no gubernamentales, y es consciente de la importancia que la educación en valores tiene para la consecución de estas metas y la creación de las condiciones de una convivencia basada en el respeto de los valores compartidos y de la dignidad de cada civilización y cultura.
BBVA, dentro de sus políticas de Responsabilidad Social Corporativa, mantiene una firme voluntad de compromiso con la sociedad y concede en sus programas de acción social una importancia central al entorno familiar, a las necesidades básicas de las familias y a las cuestiones más directamente relacionadas con la problemática familiar, como son todas las que afectan a la infancia y la educación. Una importancia que descansa en la convicción de que se trata de cuestiones esenciales para el desarrollo integral de toda la sociedad.
La FAD, la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA son igualmente conscientes de que, a partir de la iniciativa y compromiso social del profesorado y centros escolares, se desarrollan numerosas acciones educativas que, más allá de la educación formal y de los contenidos curriculares, tratan de promover el desarrollo personal y comunitario de los alumnos y que, por su naturaleza, pueden contribuir y ser de utilidad para la prevención de las conductas de riesgo social, entre las que se encuentra el consumo de drogas.
En el marco del Homenaje al Maestr@, y con el fin de dar continuidad en el tiempo a esta iniciativa y de difundir y comunicar a la Sociedad las experiencias y proyectos educativos relevantes que, en el ámbito del desarrollo de la personalidad de los alumnos y con una dimensión comunitaria, promueven y desarrollan maestros y profesores en centros educativos del país, la FAD, la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA convocan el Premio a la Acción Magistral 2010, dotado económicamente por BBVA.
En esta sexta edición, las entidades convocantes tienen el propósito de solicitar nuevamente la colaboración de las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas en el proceso de difusión, verificación y evaluación de las diferentes candidaturas que opten al Premio en el convencimiento de que su participación constituirá un elemento decisivo para dotar a estos galardones de una nueva dimensión y profundizar en el conocimiento de todas aquellas iniciativas que se desarrollan por profesores y centros de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Educación Especial del país.
El Premio a la Acción Magistral se regirá por las siguientes:
BASES DE LA CONVOCATORIA
Primera: Convocatoria
La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y BBVA, en el marco de las acciones del Homenaje al Maestr@ y con el fin de resaltar la importancia que la educación tiene en la prevención de conductas de riesgo social, entre las que se encuentra el consumo de drogas, así como para destacar la importancia de la función educativa que desarrollan los docentes, convoca la sexta edición del Premio a la Acción Magistral, dotado económicamente por BBVA.
Segunda: Plazo de presentación
El plazo de presentación de candidaturas concluye el 21 de mayo de 2010 y sólo se evaluarán las recibidas con anterioridad a esa fecha.
Tercera: Condiciones y requisitos de participación
La convocatoria se dirige a docentes que impartan clases de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria o Educación Especial en centros españoles y desarrollen, individualmente o en equipo, proyectos de la naturaleza descrita en el Punto 1 de la Base Cuarta.
Las candidaturas podrán ser presentadas por:
- Docentes, de forma individual o colectiva.
- Centros de enseñanza.
Se establecerán dos categorías:
- Categoría A (0 a 12 años): proyectos o experiencias que presenten los centros de Educación Infantil y Educación Primaria. Se incluyen los centros de Pre-infantil.
- Categoría B (12 a 16 años): proyectos o experiencias que presenten los centros de Educación Secundaria Obligatoria. Se incluyen los Programas de Garantía Social (PGS).
Los proyectos deberán estar en fase de ejecución o haber sido ejecutados durante el curso 2009-2010 en centros escolares españoles.
Se aceptarán proyectos realizados en cualquiera de las lenguas oficiales del territorio español. Sin embargo, para facilitar la labor de las instancias evaluadoras, se sugiere cumplimentar el formulario de inscripción en lengua castellana.
Para el alumnado de Educación Especial se determinará la categoría del proyecto o experiencia según la edad del alumnado en cualquiera de las formas que esté escolarizado:
- Integración dentro del centro educativo ordinario.
- Educación combinada entre centros ordinarios y centros de educación especial.
- Escolarización en un centro de educación especial con adaptaciones significativas en las áreas del currículum oficial que les corresponda por su edad.
- Escolarización en unidades de educación especial en centros ordinarios con carácter sustitutorio de un centro de educación especial.
Las Asociaciones de Madres y Padres (AMPA) quedarán descartadas del Premio si el proyecto va dirigido exclusivamente a los padres y madres. Sólo se podrán aceptar aquellos proyectos o experiencias que, habiendo surgido la idea desde la asociación, vinculen directamente y se dirijan al alumnado del centro educativo.
Los centros como conservatorios de música, centros de enseñanzas artísticas, centros de idiomas, etc. quedarán excluidos del Premio al menos que se pueda demostrar que el proyecto o experiencia que presentan se ha hecho conjuntamente con un centro educativo de Educación Infantil, Primaria o Secundaria. En este caso, sólo habrá una única dotación económica.
En el caso de que se presente un proyecto en el que intervengan tanto alumnado de Primaria como de Secundaria, el centro educativo tendrá que escoger la categoría a la que desea optar. No obstante, podrá presentarse en cada una de las categorías propuestas, presentando dos proyectos, siempre y cuando destaquen en cada uno de ellos las acciones específicas del alumnado de la categoría en concreto.
Los proyectos o experiencias que especifiquen la intervención de dos o más centros educativos, en el caso de resultar ganadores, recibirán una única dotación económica para el conjunto de los centros participantes.
Cuarta: Criterios de selección de proyectos
Los proyectos podrán obtener una puntuación máxima de 60 puntos de acuerdo con los siguientes criterios y puntuaciones posibles para cada aspecto valorable:
- Contribución al desarrollo integral de la personalidad del alumnado, facilitando la interacción satisfactoria con sus iguales (0-21 puntos):
- Transmisión de valores prosociales: solidaridad, tolerancia, respeto, justicia, igualdad, etc. (0-5 puntos)
- Prevención de comportamientos de riesgo social: problemas de consumo de drogas, violencia en sus diferentes ámbitos, racismo y xenofobia, etc. (0-5 puntos)
- Fomento de las relaciones familia/escuela y escuela/comunidad. (0-5 puntos)
- Promoción de actitudes y comportamientos favorables a la salud y al cuidado personal. (0-3 puntos)
- Promoción de la empatía y la autoexpresión emocional como objetivos educativos. (0-3 puntos)
- Grado de implicación, dentro y fuera del entorno escolar (0-14 puntos):
- Grado de participación de los agentes que participan directamente en la experiencia: alumnado, docentes y familias implicadas. (0-5 puntos)
- Grado de participación del resto de la comunidad educativa, no implicada directamente: dirección de centro, otros docentes, tutores, personal de apoyo, etc. (0-5 puntos)
- Extensión del proyecto fuera del ámbito escolar: relación con otros centros educativos, participación de voluntariado, colaboración con instituciones y organizaciones comunitarias, etc. (0-4 puntos)
- Consistencia interna e interés pedagógico del proyecto (0-12 puntos):
- Coherencia entre la justificación teórica, los objetivos, las actividades, los recursos y la metodología. (0-5 puntos)
- Claridad y corrección en la exposición y presentación del proyecto. (0-4 puntos)
- Originalidad en el tema y/o los contenidos o en su enfoque e introducción de metodologías educativas innovadoras. (0-3 puntos)
- Evaluación del proceso y los resultados obtenidos; duración y continuidad de la experiencia (0-9 puntos):
- Existencia de un procedimiento de evaluación riguroso y fiable, tanto del proceso como de los resultados. (0-3 puntos)
- Grado de consecución de los objetivos previstos (si la actividad lleva suficiente tiempo en ejecución) y existencia de repercusiones cuantificables. (0-3 puntos)
- Duración, proyección y continuidad prevista para la experiencia. (0-3 puntos)
- Otros aspectos valorables (0-4 puntos):
- Trabajo específico con población en situación de riesgo o desfavorecida, coincidencia de objetivos del proyecto con líneas de actuación propuestas por la Consejería de Educación correspondiente, etc.
Quinta: Dotación económica del premio
El Premio a la Acción Magistral, dotado económicamente por BBVA, se concederá en dos categorías: Educación Infantil/Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Por tanto, habrá dos premios cuya dotación económica será de:
- 9.000 euros para el docente o los docentes autores del proyecto y 9.000 euros para el centro educativo donde se desarrolla de la categoría A.
- 9.000 euros para el docente o los docentes autores del proyecto y 9.000 euros para el centro educativo donde se desarrolla de la categoría B.
El Premio no podrá ser declarado desierto.
Sexta: Solicitudes de inscripción y presentación
Las candidaturas deberán presentarse a través del formulario de inscripción dispuesto en la página web http://premio.fad.es. No se recibirán candidaturas por otras vías. La descripción del proyecto deberá realizarse de acuerdo a los campos solicitados en dicho formulario.
En un segundo momento será necesario remitir por correo un certificado del director/a del centro donde se realiza la experiencia, según el modelo que puede descargarse en la página web del Premio.
La dirección postal de la FAD a efectos del Premio de Acción Magistral es la siguiente:
Oficina Técnica del Premio a la Acción Magistral FAD
Dpto. Nuevas Tecnologías
Numancia 149-151
CP 08029 Barcelona
Séptima: Difusión y divulgación
Los participantes deberán acreditar documentalmente que cuentan con las autorizaciones pertinentes para la difusión pública de la imagen de personas, al sólo efecto de dar a conocer la significación de la propuesta educativa en cuestión.
La FAD, la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA podrán difundir, a través de los medios de comunicación, de publicaciones y seminarios, jornadas y otros foros, el contenido de los proyectos que opten al Premio.
A través de los espacios en Internet http://premio.fad.es y www.fad.es se harán públicas todas las informaciones relativas a la convocatoria y se resolverán las consultas formuladas por los interesados.
Octava: Evaluación
Seguidamente al cierre del plazo de inscripción, un equipo técnico analizará la adecuación de las candidaturas recibidas con las presentes Bases de la Convocatoria, desestimando aquellas que no cumplan con los requisitos y condiciones de participación expuestos en la Base Tercera.
El análisis y evaluación de los proyectos se desarrollará en dos fases. Una primera se realizará en el ámbito de cada Comunidad Autónoma que preste su colaboración para la difusión de las Bases de la Convocatoria y la verificación de las propuestas recibidas, de acuerdo con la Base Novena. La segunda fase de la selección se efectuará a nivel estatal, con la intervención de una Comisión de Evaluación Estatal y un Jurado, de acuerdo con la Base Décima.
Novena: Comisiones Autonómicas de evaluación
Se constituirán Comisiones de Evaluación Autonómicas en aquellas comunidades que presten su colaboración para la difusión de las Bases de la Convocatoria y la verificación de las diferentes propuestas recibidas.
- Se creará una Comisión de Evaluación por Comunidad Autónoma que analizará las candidaturas recibidas en su ámbito territorial y clasificará los proyectos que considere más relevantes, que serán remitidos a la Comisión de Evaluación Estatal en calidad de “Finalistas propuestos por la Comisión de Evaluación Autonómica”, acompañados del resto de candidaturas presentadas en el ámbito territorial.
- La Comisión de Evaluación de cada Comunidad Autónoma puntuará los proyectos recibidos según los criterios y tablas de puntuación establecidos en el punto Cuarto de las presentes bases.
- La Comisión de Evaluación de cada Comunidad Autónoma podrá elevar como finalistas de su ámbito territorial tantos proyectos como considere oportuno hasta un número que no supere el 20% de los proyectos recibidos en dicha Comunidad.
- Todos los proyectos propuestos como finalistas autonómicos por las Comisiones de Evaluación de las Comunidades Autónomas deben superar los 45 puntos de valoración global.
- La Comisión de Evaluación de cada Comunidad Autónoma será convocada por la Consejería de Educación correspondiente, estará formada por expertos de diferentes ámbitos del entorno educativo territorial y presidida por un representante de la Consejería.
- En el supuesto de que, por alguna razón, no se constituyera la Comisión de Evaluación en el ámbito de una Comunidad Autónoma, las candidaturas procedentes de ese territorio serán valoradas por la Oficina Técnica del Premio y remitidos a la Comisión de Evaluación Estatal y al Jurado, a los que se refiere la Base Décima.
- Las entidades convocantes ofrecen su colaboración y apoyo a las Comunidades Autónomas en esta fase del proceso de análisis y evaluación. Esta colaboración se efectuará a través de la Oficina del Premio a la Acción Magistral, que actuará como enlace entre las Consejerías de Educación y las instituciones convocantes en la organización de las Comisiones de Evaluación Autonómicas.
Décima: Comisión Técnica y Jurado estatal
La segunda fase de la selección se efectuará a nivel estatal con la intervención de una Comisión de Evaluación y un Jurado:
- Se constituirá una Comisión de Evaluación Estatal integrada por expertos de diferentes ámbitos del entorno educativo. Esta comisión analizará las recomendaciones de las Comisiones de Evaluación Autonómicas y elevará un informe al Jurado, pudiendo recomendar candidaturas no clasificadas en la fase autonómica.
- Se constituirá un Jurado formado por personalidades relevantes del mundo académico y social, seleccionará al premiado a partir del informe y las recomendaciones formuladas por la Comisión de Evaluación Estatal.
El Jurado, que tendrá a su disposición los informes y recomendaciones de las Comisiones de Evaluación Autonómicas y de la Comisión de Evaluación Estatal, analizará y debatirá sobre los proyectos y emitirá su fallo determinando cuál de ellos es acreedor al Premio a la Acción Magistral, que recaerá en el docente o docentes autores del mismo y en el centro educativo en que se haya desarrollado.
El Jurado está facultado para otorgar menciones honoríficas en aquellos casos que pueda considerar oportuno, así como para interpretar y completar estas Bases.
El Jurado es soberano en sus decisiones y su fallo será inapelable.
Décimoprimera: Resolución de la convocatoria
El fallo del Jurado se producirá con anterioridad al 25 de septiembre de 2010 y la entrega del Premio se efectuará en un solemne acto público en el marco de los actos conmemorativos del Homenaje al Maestr@.
La resolución de la convocatoria se comunicará directamente a los ganadores. Posteriormente se hará pública a través de las páginas web http://premio.fad.es y http://www.fad.es y de los medios de comunicación.
La organización del Premio a la Acción Magistral no mantendrá correspondencia ni comunicación alguna relacionada con la decisión del Jurado.
Décimosegunda: Aceptación de la convocatoria
La presentación de candidaturas supone la aceptación de estas Bases.
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Casi 200 proyectos educativos en toda España optan al Premio a la Acción Magistral 2010
El pasado mes de junio se cerró el plazo de presentación de candidaturas para optar al Premio a la Acción Magistral 2010, convocado por sexto año consecutivo por la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA. En esta edición, optarán al Premio unos 200 proyectos procedentes de todas las Comunidades Autónomas. [+]
