La composición de una "ópera escolar"
Presentación
El proyecto "La composición de una ópera escolar como recurso motivador de la creatividad, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo integral de los alumnos" consistió en la creación de una ópera por parte del alumnado de Educación Primaria (10 -11 años), trabajada desde el área de Educación Artística paralelamente con el área de Lengua y Literatura.
El alumnado decidió, a través del trabajo colaborativo, el tema de la representación, basado en un hecho o acción cotidiana que les resultara digna de denuncia social. Finalmente, el tema elegido fue el racismo y la xenofobia dentro de los centros escolares, especialmente latente en el aula, ya que el centro cuenta con un 25% de alumnos inmigrantes.
Desde la asignatura Lengua y Literatura se elaboró el argumento completo y los textos (libreto de ópera), y en Educación Artística se definieron y trabajaron, en pequeños grupos, las piezas musicales utilizando los instrumentos del aula de música, los decorados y vestuarios, etc. El resto de alumnado del centro ha colaborado como espectador de la ópera escolar y ha trabajado posteriormente el tema en sus respectivas aulas.
La ópera escolar ha tenido una muy buena acogida entre la comunidad educativa y ya se han vislumbrado los primeros resultados satisfactorios en la conducta del alumnado, por ello, queda explícita la intención de continuidad.
Objetivos
- Desarrollar capacidades creativas y expresivas en nuestros alumnos, utilizando para ello lenguajes tan diversos como el literario, el musical, el plástico o el gestual.
- Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, fortaleciendo simultáneamente el sentimiento de autoconfianza y de pertenencia al grupo.
- Fomentar el gusto por la escritura, la música, la interpretación y cualquier manifestación artística o cultural que podamos encontrar en nuestro entorno.
- Denunciar comportamientos antisociales como el racismo o la xenofobia, dando a conocer, en contraposición, valores formativos como la igualdad, la solidaridad y la tolerancia.
- Potenciar el desarrollo del currículum desde una perspectiva más global e integradora, facilitando a nuestros alumnos un mayor aprendizaje significativo.
- Reconocer la importancia de escuchar y respetar las decisiones y opiniones de los demás cuando se trabaja de forma cooperativa, apreciando lo que puedo aprender de mis compañeros.
- Crear e interpretar diversos personajes (prosociales y antisociales) con intención de empatizar con ellos, analizar sus comportamientos y discriminar entre aquellas actitudes que son beneficiosas para la sociedad, y las que no lo son.
- Motivar y favorecer la participación e integración de las familias en los trabajos realizados por sus hijos.
- Exponer fuera de nuestras aulas el trabajo realizado, para compartirlo y disfrutarlo conjuntamente con el resto de la comunidad educativa.
Centro responsable: CEIP: General Izquierdo
Experiencias
- CEIP Andalucía: "Una apuesta por la transformación"
- "Aprender es vivir": un proyecto para buscar lo mejor de cada uno en el CEIP La Ina
- "Yo soy, tú eres...nosotros somos": Proyecto para la prevención de la violencia de género y la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.
- La composición de una "ópera escolar"
