pequeñomundo

20Sep

pequeñomundo

Nuestro Proyecto “pequeñomundo” es la singular manera de transmitir aquellos saberes que nos sorprenden, descubrirlos nos empuja al afán imperioso de transmitirlos, pensamos que merecen ser enseñados al alumno por la repercusión sobre su desarrollo. Pequeñomundo es la ilusión por poner en marcha un proyecto que rebase los intereses personales en busca de un surco común para que fluya, como el agua, el amor por el crecimiento. Pequeñomundo es Arte Educativo puesto en acción. Tras el primer éxito logrado al pasar a la fase regional de Acción Magistral, el ánimo por continuar con el proyecto continúa, pero es en el encuentro 2015 de Acción Magistral cuando surge la chispa incendiaria de esta pasión por dar lo mejor de uno mismo. De este momento y punto de encuentro surge el Proyecto en Red “Infusión de Valores” cuya pertenencia dará origen, en nuestro centro, al programa Barro, mezcla de la tierra con el agua, la emoción por regresar al cultivo, al mimo de la naturaleza para recibir sus mejores frutos. Pequeñomundo es ya pues un mundo iniciado el anterior curso 2015, cuando del origen de los continentes surgen los 4 elementos básicos en el que organizar nuestras actividades realizadas durante el curso. El modo de concebir estos 4 pilares, surge con las aportaciones de Ken Robinson en su famoso libro “El Elemento”. En este curso 2016 se pretende producir combinaciones de dichos elementos para que cada docente, en un proceso de búsqueda creativa, sepa encontrar el suyo y poder transmitirlo con la pasión que precisa la docencia. Recordemos la composición de los 4 ejes: 1. Aire: actividades relacionadas con el mundo de las ideas, de la ciencia y los científicos, de las ideologías pacifistas, de las biografías que han realizado grandes aportaciones a la humanidad y que merecen ser entendidas por nosotros y explicadas a nuestros alumnos. 2. Tierra: actividades que promueven en el alumnado las experiencias y roles reales, las aportaciones a la sociedad, las profesiones, especialmente las relacionadas con la preservación del medioambiente. 3. Fuego: actividades relacionadas con la combustión, con la energía, el ejercicio y el deporte, con el mantenimiento de la salud mediante la alimentación equilibrada. 4. Agua: actividades relacionadas con el descubrimiento y tratamiento del mundo de las emociones, el desarrollo de inteligencia emocional y del mundo artístico donde pueden quedar plasmadas. Siguiendo cierto paralelismo en las teorías de las múltiples inteligencias de Gadner, encontramos la manera de dar respuesta desde múltiples combinaciones de estos elementos como programas-respuesta a las necesidades de nuestros alumnos. Con la imperiosa necesidad de difundir acciones magistrales propondremos extender este concepto de combinaciones y búsqueda de elementos en un esfuerzo de unión mediante el proyecto. Por otro lado, reconociendo la escasez de actividades de Agua en el proyecto de 2015, retomamos el propósito de mejora del mismo con el programa de Flores del agua dedicado al descubrimiento de las emociones y su gestión. Por la misma cuestión el resto de programas desarrollados en este curso incluirán el agua como componente vital de desarrollo, especialmente Barro y Flores del Agua. También como modo de colaboración interdisciplinar, el programa Nube ahonda en las aportaciones de la neurología para traducirlas en una práctica preventiva de dificultades de aprendizaje, así gracias a las aportaciones de Ana Talavera Ortega, fisioterapeuta de COCEMFE, sita también en Motilla del Palancar, podemos desarrollar una tabla de ejercicios físicos que, desarrollados en edades tempranas, pretendemos que prevengan la aparición de dificultades de aprendizaje muy frecuentes en las escuelas. El programa Rocío, surgirá a lo largo del segundo trimestre, tras la invitación de la orientadora al claustro para que expongan sus iniciativas de acción y podamos nominarlas, con los componentes de nuestro pequeñomundo, para así dotar de significado y estética a su acción programada, por parte de los docentes que se han implicado de una manera más personal en este proyecto y además de participar en los inicialmente propuestos a principios de curso (Nube, Flores del Agua y Barro) El programa brisa reúne todas las acciones puntuales, fruto de ideas del Equipo Directivo, que se han puesto en marcha a lo largo del curso. Juntos, van conformando nuestro mundo.

Información adicional

  • Descargar archivos adjuntos:
  • Temática: Desarrollo personal / I. Emocional
  • Edición / Año: 2016
  • Nombre del centro: CRA LOS PINARES
  • Población: Campillo de Altobuey
  • Provincia: Cuenca
  • Comunidad Autónoma: Castilla-La Mancha
  • Clasificación: Finalista autonómico
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