¿Y si yo fuera sirio?

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20Sep

¿Y si yo fuera sirio?

La idea del proyecto ¿Y si yo fuera sirio? rondaba en el claustro hacía tiempo. Se acercaba la semana de la paz, a finales de enero, y pensamos que encajaba perfectamente con los objetivos que queríamos conseguir. Habíamos percibido en diferentes momentos y situaciones que la realidad de los refugiados estaba distorsionada por múltiples causas y nuestros alumnos repetían clichés sin ningún tipo de reflexión. La sensación de rechazo, de no querer complicarse la vida, el acomodamiento en su zona de confort, su insensibilidad y poca empatía, nos preocupaban mucho. Así que, manos a la obra, diseñamos actividades en las que ellos eran los protagonistas de su propio aprendizaje. Los educadores les acompañamos en el camino, pero eran ellos los que iban descubriendo la realidad del conflicto. Por supuesto había actividades de sensibilización (fotografías y vídeos de diferentes ciudades y lugares antes y después del conflicto), de búsqueda de las causas (historia, intereses económicos y políticos…) países implicados (protagonistas y espectadores) situación de los refugiados en distintos lugares (estadísticas, campos de refugiados, ONG colaboradoras), vídeos, películas, testimonios de personas que lo han vivido en primera persona… y lo más importante: “ponerse en la piel de” ¿Y si yo fuera sirio? Como las edades de nuestros alumnos eran muy dispares, decidimos organizar el proyecto en tres días completos y con la participación de todo el claustro, separándolo en dos niveles, con los mismos objetivos, pero distintas actividades y también distintos productos finales. Uno para 1º y 2º de la ESO más pautado y recogido en una web, y otro para 3º, 4º de ESO, 1º de bachiller y 1º de CFGM (Atención a personas en situación de dependencia) más abierto y más acorde con su edad, a través de un blog. Tras las actividades, llegaron los productos finales, en los que los alumnos se pondrían en “la piel de”. Los del nivel 1 tuvieron que elegir una fotografía, la que más les había impactado, entre el terrible abanico de imágenes que a lo largo de las actividades habían podido ver. Sobre esa fotografía, tuvieron que empalizar, convertirse en uno de ellos y poner voz a sus sentimientos. Utilizando una aplicación llamada Voki crearon un avatar lo más parecido a la foto elegida, al que daban vida expresando cómo se sentían. Los del nivel 2 grabaron un vídeo en grupos en el que “vivían” las situaciones de diferentes grupos de refugiados: unos eran los que llegaron a Lesbos, otros a las fronteras de Alemania, muy poquitos a España, muchos en Hungría y también, aquellos que no salieron de Siria.

Información adicional

  • Descargar archivos adjuntos:
  • Temática: Desarrollo personal / I. Emocional, Voluntariado y participación social, Integración del alumnado, Interculturalidad / At. diversidad, Convivencia / Res. de conflictos, Emprendimiento social/Educación Financiera
  • Edición / Año: 2016
  • Nombre del centro: Colegio Menesiano
  • Población: Santo Domingo de la Calzada
  • Provincia: La Rioja
  • Comunidad Autónoma: La Rioja
  • Clasificación: Finalista autonómico, Finalista nacional
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